Przerwał czytanie, uświadomił sobie, że to ojczyzna-matka przyszła do niego, do udręczonego rozstaniem syna i zapragnął, by ten moment trwał wiecznie. Stary latarnik miał wrażenie, że Polska ożyła dla niego na kartach "Pana Tadeusza". Poczuł na nowo zapach polskich łąk, szum wiatru na polach, szorstkość ziemi, którą

HENRYK SIENKIEWICZ „LATARNIK”Gr. I Imię i nazwisko: ........................................ Punkty: /201.”Latarnik” Sienkiewicza jest NOWELĄ. Wypisz co najmniej cztery cechy tego gatunku. 4p ........................................................................................................................2. Napisz, jak nazywa się i z jakiego kraju pochodzi główny bohater „Latarnika”? (2p)................................................................................Jaki tytuł nosi książka, w której zaczytał się bohater i kto jest jej autorem? (2p)........................................4. Napisz, gdzie walczył stary latarnik? Wymień co najmniej cztery wydarzenia/miejsca. (4p).........................................................................................................................5. „Kłopot wynalezienia nowego latarnika spadł na konsula Stanów Zjednoczonych, a był to kłopot niemały...” Wyjaśnij, dlaczego? (2p)........................................................................................................................6. Oceń prawdziwość zdań, zaznaczając P(prawda) lub F (fałsz) Bohater miał na latarni psa. 2. Poprzedni latarnik zostawił dużo książek. 3. Główny bohater był emigrantem politycznym. 4. Tułał się po świecie około czterdziestu lat. 5. W rodzinnym kraju zostawił żonę i syna. 6. Po stracie posady latarnika udał się do Paryża. HENRYK SIENKIEWICZ „LATARNIK”Gr. II Imię i nazwisko: ........................................ Punkty: / zanim dostał posadę na latarni, tułał się po świecie. Napisz, co robił, aby zarobić na życie (nie jako żołnierz)- co najmniej cztery zajęcia. (4p)........................................2. „Biedne stare serce! Na tej wieży strażniczej i na drugiej półkuli biło jeszcze dla kraju...” Napisz, o jakich uczuciach latarnika świadczą te słowa?(2p)................................................................................3. Gdzie i kiedy (podaj wiek) rozgrywa się akcja utworu? (2p)........................................4. Wyjaśnij, dlaczego latarnik stracił pracę? (2p)................................................................................5. Podkreśl określenia odnoszące się do głównego bohatera. (2p) lekkoduch,rozrzutny, nieuczciwy, szczęśliwy, oszust, pracowity, towarzyski, egoista, patriota, samotnik, kłamca, leniwy, niemądry, uczciwy, nieszczęśliwy, tułacz, zdolny do Opisz wygląd tytułowego bohatera (2p)........................................7. Oceń prawdziwość zdań, zaznaczając P(prawda) lub F (fałsz) Nazwisko konsula St. Zjednoczonych brzmiało Falonbind. 2. Pożywienie Skawińskiemu dostarczał strażnik portowy Johns. 3. Skawiński, gdy obejmuje posadę latarnika, ma prawie 60 lat. 4. Bohater na Antarktydzie pracował na lodołamaczach. 5. Obowiązkiem latarnika było dokarmianie mew. 6. Skawiński płynął do miasta dwa razy w tygodniu.

Za udzielenie na pytanie takiej samej odpowiedzi przez użytkownika i komitet (zgadzam się - zgadzam się lub nie zgadzam się - nie zgadzam się), do pytania przypisywane są 3 .Z pełną odpowiedzialnością wypełniał więc powinności latarnika. Coraz rzadziej jednak spotykał się z ludźmi, z czasem zaniechał wszelkich kontaktów. ^{W DALSZYM CIĄGU OMAWIAMY w zeszycie lekcję i tematLekcja Wątek miłosny i historyczny w powieści „Quo vadis”?Zobacz filmik na platformie YOUTUBE na kanale Edudu Video zatytułowany „ "Quo vadis" Henryka Sienkiewicza” link Po obejrzeniu filmu odpowiedz na pytania w zeszycie z języka polskiego: 1. Jakie wydarzenia historyczne pozwalają określić czas akcji? 2. Co jest głównym wątkiem powieści? 3. Jakie zwroty akcji można zauważyć w wątku miłosnym? 4. Co jest tematem wątku historycznego? 5. W jaki sposób ginie Petroniusz? 6. Jakie wydarzenie jest punktem kulminacyjnym powieści? 7. Kiedy lud rzymski odwraca się od Nerona? Pozwolę sobie także przypomnień, że na 30 marca zostało zaplanowane omawianie lektury "Syzyfowe prace". Powieść można przeczytać korzystając z portalu link to Lekcja "Quo vadis" jako powieść historyczna jest odmianą gatunkową powieści, spełnia więc wymogi dla tego gatunku. Poza tym charakteryzuje się także innymi cechami, charakterystycznymi tylko dla niej:1) Świat przedstawiony powieści historycznej jest umieszczony w epoce traktowanej przez autora i odbiorców jego dzieła nie jako epoka współczesna, ale historycznie odległy moment w dziejach. 2) Dąży ona do respektowania prawdy historycznej – wydarzeń i realiów epoki, w której rozgrywa się akcja. 3) Obok postaci historycznych pojawiają się w powieści historycznej postaci fikcyjne, które przeżywają przygody, które nie zdarzyły się naprawdę, ale są prawdopodobne – mogły się wydarzyć w danych realiach do wykonania1. Określ, które postacie są fikcyjne, a które historyczne. W razie wątpliwości skorzystaj WikipediiKroton, Neron, Eunice, Ligia Kalina, Marek Winicjusz, Chilon Chilonides, Poppea Sabina, Gajusz Petroniusz, Ursus, święty Piotr, Pomponia Grecyna, Glaukus, 2. Uzupełnij tabelę wydarzeniami z powieści. W razie wątpliwości skorzystaj z wczorajszej pożar Rzymu, pobłogosławienie Ligii i Marka przez świętego Piotra, prześladowania chrześcijan, próba porwania Ligii przez Marka, walka Ursusa z bykiem, ukrzyżowanie świętego Piotra, chrzest Marka Winicjusza, śmierć NeronaWydarzenia historyczne Wydarzenia fikcyjne Prowadzenie zeszytu przedmiotowego zostanie ocenione po kwarantannie. - środa Proszę zapisać lekcję i temat w zeszycieLekcja Temat: Ponadczasowe i uniwersalne przesłanie powieści Henryka zapoznać się z omówieniem lektury na kanale "Wiedza z wami podstawówka" czwartek Witam,przypominam o wczorajszym zadaniu. Osoby, które go dziś nie prześlą, zostaną niestety odpowiednio przed nami powtórki przed egzaminem gimnazjalnym. Lekcja Temat: Przed egzaminem gimnazjalnym - "Pan Tadeusz".Proszę wejść na i kliknąć w zakładkę SZYBKA POWTÓRKA PRZED EGZAMINEM - DZIEŃ 1i rozwiązać zadania z języka polskiego. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ: 4, ZE STR. 8; 11 ZE 12 ZE ZAPISZ W ZESZYCIE POD TEMATEM. ZRÓB ZDJĘCIE I PRZEŚLIJ NA ADRES Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel, definicja powieści oraz wszystkie trzy adnotacje), otrzymują elektroplusa. Trzy takie plusy to ocena bardzo dobra za aktywność z wagą 2. Termin do piątku ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 27 MARCA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie, kim jest bohater dynamiczny. Zastanowimy się przede wszystkim, czy Marek Winicjusz jest bohaterem dynamicznym. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcja, temat, cel lekcji Temat: Czy Marek Winicjusz jest bohaterem dynamicznym? Cel lekcji: - potrafię opisać, w jaki sposób zmienił się Marek. 2. Teraz przypomnijmy sobie definicję bohatera dynamicznego. Zapisz definicję do zeszytu. Bohater dynamiczny jest to osoba, w której w trakcie akcji utworu zaszła przemiana. 3. Zastanów się, jakich znasz bohaterów literackich, którzy zmienili się (na lepsze lub na gorsze). Zapisz do zeszytu 2 bohaterów dynamicznych (wraz z tytułem utworów). 4. Proszę przypomnijmy sobie bohaterów „Quo vadis”. Który z wymienionych w nagraniu bohaterów się zmienia? 5. Teraz opiszemy, jak zmienił się Marek. Zapisz notatkę do zeszytu. Marek Winicjusz na początku utworu jest wybuchowym, porywczym, bezwzględnym żołnierzem, okrutnie traktującym ludzi, których uważa za gorszych od siebie. Na przykład w przypływie złości zabił swego wiernego sługę Gulo. Marek nie szanował także Ligii, bo była zakładniczką. Chciał z niej uczynić swoją kochankę wbrew jej woli. Marek gardził także chrześcijanami, ponieważ odpłacali dobrem za zło. Marek zmienia się podczas powrotu do zdrowia pod opieką Ligii i innych chrześcijan. Chrześcijanie wyleczyli go, chociaż Winicjusz ich zaatakował i chciał porwać Ligię. Wówczas Winicjusz stał się innym, lepszym człowiekiem. Gorliwie modlił się do Boga, przebaczał krzywdy, wyzwolił swoich niewolników. Przyjął chrzest i zdobył miłość Ligii. Aby ratować Ligię z więzienia, pracował jako grabarz, nie przejmując się swoją dumą. 6. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel, notatka), otrzymują elektroplusa. Trzy takie plusy to ocena bardzo dobra za aktywność z wagą 2. Termin do soboty ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 30 MARCA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji kończymy omawiać powieść Henryka Sienkiewicza pt. „Quo vadis”. Spróbujemy sobie przypomnieć i podsumować najważniejsze wiadomości na temat lektury. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcja, temat, cel lekcji Lekcja Temat: Co powinniśmy zapamiętać po lekturze powieści „Quo vadis”? 2. Proszę sprawdź swoją znajomość lektury i rozwiąż test 3. Napisz, kto wypowiada te słowa. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Jeśli rozwiązałeś test z punktu nr 2 nie będziesz miał z tym problemów. Zadanie nr 1 a) „Żyłem, jak chciałem, i umrę, jak mi się podoba” b) ,,Quo vadis, Domine?" c) ,,Życie jest śmiechu warte, więc się śmieję." d) ,,Łatwiej na świecie o filozofię, niż o dobrą radę." e) ,,To są ludzie, jakich dotąd świat nie widział, i nauka, o jakiej dotąd świat nie słyszał" 4. Odpowiedz na poniższe pytania. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Jeśli rozwiązałeś test z punktu nr 2 nie będziesz miał z tym problemów. Zadanie nr 2 a) Jakie wydarzenie jest punktem kulminacyjnym powieści? b) Kogo nazywano arbiterem elegantiarum (wzorem wykwintu)? c) W jaki sposób Petroniusz zmienił życie Ligii? d) Gdzie zamieszkali Ligia i Winicjusz po wyjeździe z Rzymu? e) Jaki znak nakreśliła Ligia? f) Co odpowiedział Bóg św. Piotrowi? g) Dlaczego Neron kazał podpalić Rzym? 5. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wykonają zadanie nr 1 i nr 2, otrzymają ocena za pracę na lekcji z wagą 1. Termin do wtorku ( do godziny 6. Przypominam, że jutro rozpoczniemy omawianie lektury „Syzyfowe prace”, która jest dostępna na stronie / Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJE JĘZYKA POLSKIEGO Z 31 MARCA (WTOREK) I 2 KWIETNIA (CZWARTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji zaczynamy omawiać powieść Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”. Podczas dwóch godzin lekcyjnych poznamy ekranizację utworu z 2000 roku w reżyserii Pawła Komarowskiego. Film ten jest bezpłatnie dostępny na platformie YOUTUBE oraz CDA. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcja, temat, cel lekcji Lekcja - Temat: Poznajemy ekranizację powieści Stefana Żeromskiego. Cel lekcji: - potrafię opowiedzieć o wydarzeniach przedstawionych w filmie. 2. Proszę obejrzeć ekranizację powieści. „Syzyfowe prace” na YOUTUBE „Syzyfowe prace” na CDA 3. Zadanie domowe. Po obejrzeniu ekranizacji utworu napisz plan w punktach/ streszczenie fabuły filmu. Plan w punktach (streszczenie) ma mieć maksymalnie 15 punktów. Nie korzystaj z materiałów dostępnych w Internecie, pracuj samodzielnie. Termin przesyłania prac do piątku ( do godziny LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 3 KWIETNIA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji w dalszym ciągu będziemy omawiać powieść Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”. Dzisiaj omówimy najważniejsze elementy świata przedstawionego: czas, miejsce akcji oraz bohaterów powieści. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Świat przedstawiony w powieści „Syzyfowe prace”. Cel lekcji: - omawiam elementy świata przedstawionego (czas i miejsce akcji oraz bohaterów). 2. Teraz proszę sprawdź swoją znajomość lektury. Rozwiąż test online. 3. Teraz proszę zapisz do zeszytu informację na temat miejsca i czasu akcji. I. CZAS AKCJI Akcja utworu obejmuje wydarzenia od 4 stycznia 1872 roku do połowy września 1883. 4 stycznia 1872 – 8-letni Marcin Borowicz opuszcza dom i zaczyna naukę wrzesień 1883 – 19-letni Marcin wraca po raz ostatni do Klerykowa przed wyjazdem na studia. II. MIEJSCE AKCJI a) Kleryków – miasto w zaborze rosyjskim, tutaj mieści się gimnazjum, do którego uczęszcza Marcin wraz z kolegami. b) Gawronki – rodzinna wieś Marcina, gdzie jego rodzice dzierżawili dworek i gospodarstwo rolne. c) Owczary – wieś, tu Marcin uczęszczał do szkoły początkowej. 4. Do podanych poniżej opisów bohaterów dopasuj imiona i nazwiska z nawiasu. Zapisz notatkę w zeszycie. [Anna Stogowska / Tomasz Walecki / Marcin Borowicz/ Walenty Borowicz / Pani Przepiórkowska/ Andrzej Radek/ Bernard Zygier/ Helena Borowicz] III. BOHATEROWIE 1. UCZNIOWIE GIMNAZJUM (bohaterowie pierwszo- i drugoplanowi) a) ………………………… – główny bohater utworu, jedynak, syn ubogich szlachciców, półsierota. b) ………………………… – ogromnie uzdolniony chłopak, pochodzący z bardzo biednej rodziny fornali, początkowo wyśmiewany z powodu ubioru i akcentu. c) ……………………….. .– patriota, wyrzucony ze szkoły w Warszawie za nieprawomyślność, pojawia się w Klerykowie w siódmej klasie. d) ………………………… – gorliwy katolik, jako jedyny protestuje na lekcji historii przeciw rosyjskim kłamstwom na temat Polaków, za zostaje skazany na chłostę. 2. BOHATEROWIE EPIZODYCZNI a) ………………………… – zwana „Birutą”, dziewczyna, w której zakochuje się Marcin. b)………………………… – właścicielka stancji, na której przez kilka lat mieszkał Marcin. c) ………………………… – matka Marcina, bardzo piękna, umiera na gruźlicę, gdy Marcin ma 10 lat. d) ………………………… – ojciec Marcina, więziony i pozbawiony majątku za udział w powstaniu styczniowym. 5. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel + notatki z punktów nr 3,4,5), otrzymują elektroplusa. Trzy takie plusy to ocena bardzo dobra za aktywność z wagą 2. Termin do poniedziałku (6 kwietnia) do godziny 6. Przypominam o zaległym zadaniu z języka polskiego z Proszę przesłać odpowiedzi do zadania nr 1 i zadania nr 2 dzisiaj do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 6 KWIETNIA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji w dalszym ciągu będziemy omawiać powieść Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”. Dzisiaj omówimy fabułę utworu. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Dorastanie Marcina Borowicza – układamy plan wydarzeń Cel lekcji: - porządkuję wydarzenia w powieści w kolejności chronologicznej. 2. Zapoznaj się z poniższymi wydarzeniami z lektury – ułóż je w kolejności chronologicznej (od najstarszego do najnowszego). Aby ułatwić Twoją pracę, podaje początek i koniec planu w punktach. Pierwsze wydarzenie to: 1. Nauka w szkole wiejskiej w Owczarach. Ostatnie (17.) wydarzenie to: 17. Ostatnia wizyta Marcina w Klerykowie przed wyjazdem na studia – pożegnanie z panią Przepiórkowską. a) Strzelanie z pistoletu – Marcin o krok od wyrzucenia z gimnazjum. b) Wyrzucenie ze szkoły Andrzeja Radka z powodu bójki. c) Nowy dyrektor i nowe ostrzejsze metody rusyfikacji w klasie piątej. d) Przywrócenie chłopaka w prawach ucznia dzięki wstawiennictwu Marcina – początek przyjaźni. f) Przekupstwo podczas egzaminów wstępnych. g) Marcin – członkiem koła rusofilskiego i pupilem inspektora szkoły Zabielskiego. h)Pierwsze kroki w rosyjskim gimnazjum – intensywna nauka i problemy z językiem rosyjskim. i) Pojawienie się w szkole Bernarda Zygiera. j) Złe towarzystwo, wagary i problemy z nauką w klasie drugiej. k) Bunt uczniów przeciwko rusyfikacji - potajemne spotkania „na górce” i lektura zakazanych książek. l) Śmierć matki podczas wakacji. ł) Bunt Tomka Waleckiego przeciw kłamstwom rosyjskiego nauczyciela historii. m) Miłość Marcina Borowicza i Anny Stogowskiej („Biruty”) podczas nauki do egzaminu maturalnego. n)„Reduta Ordona” na lekcji języka polskiego – przemiana Marcina. ń) Zemsta Marcina na rusyfikatorze Majewskim – obrzucenie go błotem. o) Nauka w szkole wiejskiej w Owczarach. p) Ostatnia wizyta Marcina w Klerykowie przed wyjazdem na studia – pożegnanie z panią Przepiórkowską. 3. Zapisz uzupełniony plan w punktach do zeszytu. 1. Nauka w szkole wiejskiej w Owczarach. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Ostatnia wizyta Marcina w Klerykowie przed wyjazdem na studia – pożegnanie z panią Przepiórkowską. Powyższy plan w punktach zostanie oceniony – ocena za pracę na lekcji z wagą 2. 4. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Każdy otrzymuje oceną za wykonanie tego zadania. Termin do środy ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 7 KWIETNIA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji w dalszym ciągu będziemy omawiać powieść Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”. Dzisiaj zajmiemy się tym, w jaki sposób rosyjskie władze szkolne traktowały polskich uczniów gimnazjum. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Obraz rosyjskiej szkoły w powieści „Syzyfowe prace”. Cel lekcji: - potrafię opisać, w jaki sposób traktowano polskich uczniów w rosyjskiej szkole. 2. Przeczytaj tekst opisujący szkołę zaborze rosyjskim w II połowie XIX wieku. „Władze szkolne, nie mając możności oddziaływania na młodzież za pomocą wpływu moralnego, jaki ma szkoła szanowana przez uczniów, starają się działać na nią za pomocą systemu kar. Kary te są bardzo surowe: 1) areszt dochodzący do 72 godzin, 2) dla młodszych uczniów kara cielesna (za zgodą rodziców), 3) zwykle wydalenie z gimnazjum, 4) wydalenie bez prawa wstąpienia do jakiegokolwiek zakładu naukowego. System kar jednak nie miałby wielkiego wpływu, gdyby przekroczenia przepisów łatwo unikały oka władzy. Szkoła więc stworzyła równolegle system dozoru, o jakim nikomu się nie śniło. Gdy uczeń siedzi w klasie, obserwuje go z katedry nauczyciel, badający nawet wyraz jego twarzy, a obok tego często inspektor lub dyrektor patrzy nań z korytarza przez szybę lub dziurkę od klucza. Wyszedłszy podczas pauzy na korytarz lub na podwórze, musi się nieustannie oglądać, czy nie podkrada się na palcach za jego plecami pomocnik gospodarza klasy lub też który z nauczycieli lub zwierzchników szkolnych. Nawet w miejscu ustępowym musi się mieć na baczności, bo tam zamyka się często jaki „pedagog”, żeby słuchać, czy młodzież nie mówi po polsku. […] Oprócz własnych nauczycieli [poza szkołą] jest śledzony przez pedagogów z innych szkół, przez policję, żandarmów, urzędników i wojskowych. Władza szkolna chętnie przyjmuje dobrowolną pomoc w śledzeniu ucznia od wszystkich Rosjan […]. Jeżeli uczeń idąc ulicą, niesie jakieś książki w ręku, jest narażony na to, że jaka urzędowa osoba zaczepi go, i w razie trafienia na książki polskie, pociągnie do odpowiedzialności przed władzą szkolną. Wróciwszy do domu, nie jest wolny od prześladowania. […] Czasami wpadnie jaki nauczyciel, wejdzie w palcie i kaloszach do pokoju, a przekonawszy się, że chłopiec jest zajęty lekcjami […] weźmie do ręki jedną, drugą książkę leżącą na stole, przekona się, czy nie polska, i pójdzie sobie dalej.” 3. Na podstawie tekstu z punktu nr 2 odpowiedz na pytania z zadania nr 1. Pytania i odpowiedzi zapisz w zeszycie. Zadanie nr 1 a) Jakie kary władze szkolne miały prawo wymierzyć uczniom? b) W jakich miejscach nauczyciele mieli prawo kontrolować uczniów? c) Czego uczniowie nie mogli posiadać? 4. Teraz czas na pracę online. Rozwiąż test na temat rusyfikacji w „Syzyfowych pracach” 5. Dokończ poniższe zdania. Jeśli rozwiązałeś test z punktu nr 4, nie będziesz miał z tym problemów. Uzupełnione zdania zapisz do zeszytu. Zadanie nr 2 ZASADY OBOWIĄZUJĄCE W GIMNAZJUM W KLERYKOWIE a) Językiem obowiązkowym był język ………………….. b) Nie wolno było mówić w języku ………………………….. c) Wymierzano kary za ……………..……………………… d) Faworyzowano uczniów, którzy …………….. …………………… e) Uczono polskiego jako języka ……………………………. f) Był rozkaz donoszenia na tych, którzy ………………..……………………….. 6. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wykonają zadanie nr 1 i nr 2, otrzymają ocena za pracę na lekcji z wagą 1. Termin do środy ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 16 KWIETNIA (CZWARTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji zastanowimy się, dlaczego Stefan Żeromski zatytułował swoją powieść „Syzyfowe prace”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji?Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcjiLekcja Znaczenie tytułu lekcji:- potrafię wyjaśnić, dlaczego powieść o rusyfikacji polskiej młodzieży nosi tytuł „Syzyfowe prace”.2. Teraz wyjaśnimy, co oznacza zwrot „syzyfowa praca”. Proszę zapisz notatkę do praca – praca bezcelowa, bezsensowna, nie przynosząca żadnych efektów: Powiedzenie "syzyfowa praca" wywodzi się z mitologii greckiej, z mitu o Syzyfie. Król Grecji Syzyf za oszukanie bogów po śmierci został straszliwie ukarany. W Hadesie pchał pod górę olbrzymi głaz, ale kiedy był już u szczytu, głaz spadał i praca zaczynała się od Teraz zastanowimy się, dlaczego Stefan Żeromski wybrał ten zwrot na tytuł swojej powieści. Proszę zapisz notatkę do kartach powieści taką właśnie „syzyfową pracę” wykonują rusyfikatorzy. Początkowo ich wysiłki przynoszą efekt, Marcin Borowicz ulega wynarodowieniu (należy do grupy rusofilów, nie interesuje się polską literaturą, nie przeszkadzają mu kłamstwa na temat polskiej historii).Jednak w chwili gdy wydaje się, że rusyfikatorzy odnieśli sukces, pojawia się jeden uczeń – Bernard Zygier, który sprawia, że w Marcinie budzi duma narodowa i nienawiść do rosyjskiej szkoły. Wieloletnia praca rusyfikatorów okazuje się daremna i bezcelowa. 4. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i ćwiczeń oraz prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi do piątku ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 17 KWIETNIA (PIĄTEK) i 20 KWIETNIA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji w dalszym ciągu będziemy omawiać powieść Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”. Dzisiaj będziemy redagować list w imieniu Marcina Borowicza. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Redagujemy list w imieniu bohatera literackiego. Cel lekcji: - potrafię zredagować list, wykorzystując informacje z lektury. 2. Teraz proszę przypomnij sobie, jakie są najważniejsze elementy listu. Kompozycja i układ graficzny listu Zawiera elementy uzupełniające: -nazwa miejscowości i data napisania listu ( w prawym górnym rogu) -nagłówek –bezpośredni zwrot do adresata (umieszczony pośrodku strony) -wstęp - przywitanie -rozwinięcie – właściwa treść listu -zakończenie – zwroty pożegnalne -podpis nadawcy - ( pod zakończeniem, z prawej strony) -postscriptum ( - dopisek jeśli jest potrzebny ( umieszcza się go pod listem). 3. Teraz UWAŻNIE zapoznaj się z tematem pracy. Wciel się w postać Marcina Borowicza – ucznia klerykowskiego gimnazjum - i napisz list do jego ojca. W liście opisz swoich dwóch przyjaciół: Andrzeja Radka, Bernarda Zygiera oraz metody rusyfikacji. Pamiętaj, że Twoja praca ma liczyć 200 słów. (Praca może być napisana odręcznie lub na komputerze). 4. Teraz zastanówmy się, o czym trzeba pamiętać pisząc list w imieniu Marcina Borowicza. a) nazwa miejscowości to oczywiście Kleryków, b) data – Bernard Zygier pojawia się na kartach powieści w II semestrze 7 klasy, czyli prawdopodobnie w styczniu 1882 roku, należy więc użyć daty późniejszej, c) zwrot do adresata – Kochany Tato/ Drogi Ojcze, d) pisząc list warto się odwołać do rozdziału 15, gdzie poznajemy Zygiera, oraz rozdziału 12, który opisuje Radka, e) rozpoczynając i kończąc list warto zadać pytania na temat życia w Gawronkach oraz zdrowia, wyrazić tęsknotę za ojcem i poprosić o szybkie odpisanie na list, f) podpis to oczywiście Marcin Borowicz. 5. Proszę teraz zredagować list, a następnie przesłać go na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Termin do wtorku ( do godziny Ocena za list ma wagę 3. Osoby, które nie prześlą listu w terminie, otrzymują ocenę niedostateczną. W razie wątpliwości proszę o kontakt. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJE JĘZYKA POLSKIEGO Z 21 KWIETNIA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji kończymy omawiać powieść Stefana Żeromskiego pt. „Syzyfowe prace”. Zastanowimy się nad tym, do jakiego rodzaju i gatunku literackiego należy ten utwór. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcja, temat, cel lekcji Lekcja Temat: „Syzyfowe prace” jako powieść obyczajowa. Cel lekcji: - potrafię wymienić cechy gatunkowe powieści obyczajowej. 2. Teraz proszę zastanów, się do jakiego rodzaju literackiego (epiki, liryki, dramatu) należy ta powieść. Zapisz swoją odpowiedź. „Syzyfowe prace” są utworem ………………… 3. Teraz spróbujemy wyjaśnić, dlaczego „Syzyfowe prace” są powieścią obyczajową. Proszę zapisz wyjaśnienie do zeszytu. Powieść to utwór pisany prozą, obszerny, wielowątkowy, o dużej ilości bohaterów. Jedną z jej odmian jest powieść obyczajowa, która realistycznie i szczegółowo przedstawia życie społeczeństwa (grupy społecznej) w czasach mu współczesnych. W „Syzyfowych pracach” Stefan Żeromski sportretował rosyjską szkołę na polskich ziemiach. Przez karty powieści pojawia się kilkudziesięciu bohaterów (uczniów różnej narodowości, nauczycieli, mieszkańców Klerykowa). Zgodnie z prawdą zostały przedstawione zasady rządzące rosyjskim gimnazjum w II połowie XIX wieku. Pisząc swój utwór Stefan Żeromski opierał się na swoich przeżyciach i obserwacjach, ponieważ uczęszczał on właśnie do tego typy szkoły w latach 1874-1886. Bardzo często nazywa się też utwór Stefana Żeromskiego powieścią o dorastaniu, ponieważ jej główny bohater – Marcin Borowicz - dojrzewa na kartach powieści. Obserwujemy, jak zmienia się z tęskniącego za rodzicami ośmiolatka w planującego studia maturzystę. 4. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel + notatki), otrzymują elektroplusa. Trzy takie plusy to ocena bardzo dobra za aktywność z wagą 2. Termin do środy (22 kwietnia) do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 23 KWIETNIA (CZWARTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji powtórzymy wiadomości na temat powieści „Syzyfowe prace”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcję i temat Lekcja Temat: Powtórzenie wiadomości na temat powieści Stefana Żeromskiego. 2. Proszę zapoznaj się z dwoma filmami omawiającymi lekturę. "Syzyfowe prace" Stefan Żeromski - omówienie lektury 3. Teraz proszę przypomnij sobie przełomowy moment w życiu Marcina Borowicza. Recytacja „Reduty Ordona” - kulminacyjny moment powieść 4. Następnie otwórz zeszyt przedmiotowy i przeczytaj notatki od dnia 3 kwietnia do 21 kwietnia. 5. Uwaga! W poniedziałek będę sprawdzała, jak dobrze znasz lekturę „Syzyfowe prace”. Zadania z lekcji poniedziałkm i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 24 KWIETNIA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji w dalszym ciągu powtarzamy wiadomości na temat powieści „Syzyfowe prace”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę dopisać do wczorajszej lekcji dzisiejszą datę. Lekcja Temat: Powtórzenie wiadomości na temat powieści Stefana Żeromskiego. 2. Proszę rozwiązać poniższe testy. Wiadomości przypomniane w trakcie ich rozwiązywania będą przydatne w poniedziałek. 3. Uwaga! W poniedziałek będę sprawdzała, jak dobrze znasz lekturę „Syzyfowe prace”. Zadania z lekcji poniedziałkowej będą oceniane jako kartkówka (waga 4). Każdy uczeń będzie musiał przesłać zadania tego samego dnia ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 27 KWIETNIA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Dziś sprawdzimy, czy znasz „Syzyfowe prace”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. LEKCJA TEMAT: „SYZYFOWE PRACE” - KARTKÓWKA. 2. WYKONAJ ZADANIA OD 1 DO 8. ZAPISZ ZADANIA DO ZESZYTU . ZADANIA BĘDĄ OCENIANE JAK KARTKÓWKA (WAGA 4). MOŻESZ W SUMIE ZDOBYĆ 24 PUNKTÓW. Dlaczego Stefan Żeromski zatytułował swój utwór „Syzyfowe prace”? (2 punkty) W jaki sposób rusyfikowano uczniów klerykowkiego gimnazjum? (4 punkty) Jakie wydarzenie zmieniło nastawienie Marcina Borowicza do historii i kultury polskiej? (2 punkty) Jak zmieniło się zachowanie Marcina po śmierci matki? (2 punkty) Wymień cechy powieści obyczajowej. Udowodnij, że „Syzyfowe prace” są przykładem powieści obyczajowej. (2 punkty) W jaki sposób Marcin zaprzyjaźnił się z Andrzejem Radkiem? (2 punkty) Dlaczego Marcin należał do koła rusofilskiego? (2 punkty) Oceń, czy podane stwierdzenia są prawdziwe (p) czy fałszywe (f). (8 punktów) a) Lekcje języka polskiego odbywają się wcześnie rano i są nieobowiązkowe. b) Nauczyciele mogą wymierzać uczniom kary cielesne za mówienie po polsku. c) W treści „Syzyfowych prac” Stefan Żeromski zawarł wiele sytuacji ze swojego życia. d) Matka Marcina Borowicza umiera, gdy chłopak skończył pierwszą klasę gimnazjum. e) W gimnazjum uczniowie mogli swobodnie rozmawiać po polsku. f) Marcin Borowicz jest zafascynowany teatrem. g) Andrzej Radek był wyśmiewany i prześladowany przez innych uczniów. h) Nauczyciel języka polskiego był patriotą i uczył rodzimej historii i literatury. 3. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. dzisiaj do godziny Zadania będą oceniane jako kartkówka (waga 4). Musisz przesłać zadania tego samego dnia ( do godziny W razie problemów proszę o kontakt za pomocą dziennika, przez wychowawcę lub telefonicznie. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 28 KWIETNIA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji porozmawiamy sobie o jednym z gatunków dziennikarskich, jakim jest reportaż. Z reportażem możesz się zetknąć, czytając prasę (gazety i magazyny). Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego, podręcznika do języka polskiego, zeszytu ćwiczeń oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Cechy reportażu. Cel lekcji: potrafię wymienić cechy reportażu. 2. Proszę otwórz podręcznik na stronie 142 i zapoznaj się z definicją reportażu (tekst na zielonym polu w zadaniu nr 1). Zwróć uwagę na to, jakimi cechami powinien odznaczać się reportaż. 3. Następnie proszę otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 67. Zapoznaj się z ćwiczeniem 1. Przekreśl dwa zdania, które nie dotyczą reportażu. 4. Teraz proszę zapoznaj się z przykładem reportażu prasowego. Przeczytaj reportaż „Śmieci” (strona 68/ ćwiczenie 2a). Po przeczytaniu reportażu wykonaj ćwiczenie 2b ze strony 69 – wstaw X przy informacjach dotyczących reportażu „Śmieci”. (Podpowiedź – tylko jedno zdanie nie odnosi się do reportażu). 5. Teraz proszę otwórz zeszyt przedmiotowy i zapisz w zeszycie 4 najważniejsze, twoim zdaniem, cechy reportażu. Podczas tego zadania skorzystaj z ćwiczenia nr 1/strona 67 w zeszycie ćwiczeń lub z definicji reportażu w podręczniku zadanie nr 1/ strona 142. Cechy reportażu: 1. 2. 3. 4. 6. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy @interia Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel + notatka), otrzymują elektroplusa. Trzy takie plusy to ocena bardzo dobra za aktywność z wagą 2. Termin do środy (29 kwietnia) do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 30 KWIETNIA (CZWARTEK) Witam, Na poprzedniej lekcji poznaliśmy jeden z gatunków publicystycznych (prasowych), czyli reportaż. Dziś przeczytamy fragmenty autobiograficznej powieści reportera Melchiora Wańkowicza „Ziele na kraterze”, w której można odszukać wiele elementów charakterystycznych dla reportażu. Fragmenty tej powieści należą do kanonu lektur obowiązkowych, których znajomość jest wymagana na egzaminie ósmoklasisty. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego, podręcznika do języka polskiego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Obraz zrujnowanej Warszawy widziany oczyma reportera w powieści „Ziele na kraterze”. Cel lekcji: - wiem, jak wyglądała Warszawa po upadku powstania. 1. Proszę otwórz podręcznik na stronie 227 i przeczytaj kilku zdaniową informacje na temat powieści „Ziele na kraterze” oraz jej autora. 2. Obejrzyj 6-minutowy film, który powstał dla Muzeum Powstania Warszawskiego, pt. „Miasto ruin”. Film ten pokazuje, jak wyglądała Warszawa po upadku powstania w październiku 1944. 3. Sprawdź, kiedy rozpoczęło się i zakończyło powstanie warszawskie. Zapisz te daty do zeszytu. 4. Teraz proszę przeczytaj uważnie fragment powieści „Ziele na kwaterze” zamieszczony w podręczniku (od str. 227 do str. 232). W trakcie czytania: a) odszukaj cytaty świadczące, że akcja utworu dzieje się po upadku powstania. Zapisz dwa z nich do zeszytu. b) zapisz do zeszytu nazwy ulic i placów, którymi wędruje bohaterka. c) zapisz do zeszytu, kim jest bohaterka i dlaczego wędruje ulicami zrujnowanej stolicy. d) zapisz do zeszytu, kogo spotyka bohaterka podczas swej wędrówki. e) ustal, czy bohaterka jest osobą wierzącą. Zapisz do zeszytu cytat, który o tym świadczy. f) ustal, gdzie w tekście znajduje się łacińska sentencja i przetłumacz ją. Zapisz te informacje do zeszytu. 5. Teraz zastanów się, które cechy reportażu można odnaleźć w tym fragmencie „Ziela na kraterze”. Zapisz dwie z nich je do zeszytu. 6. Teraz zastanów się, akcja której z poznanych przez Ciebie lektur rozgrywa się w trakcie II wojny św. Zapisz jej tytuł, autora oraz imiona i nazwiska głównych bohaterów do zeszytu. 7. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki i prześlij na adres mailowy @interia Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel + notatka), otrzymują ocenę za pracę na lekcji (waga 1). Termin do poniedziałku ( do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 5 MAJA (WTOREK) Witam, Na poprzednich lekcji poznaliśmy fragmenty autobiograficznej powieści reportera Melchiora Wańkowicza „Ziele na kraterze”, która jest częścią kanonu lektur. Dzisiaj będziemy kontynuować analizę tego tekstu. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego, podręcznika do języka polskiego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Jakie przesłanie zawiera fragment powieści „Ziele na kraterze”? Cel lekcji: umiem wyjaśnić funkcję retrospekcji oraz klamry kompozycyjnej w utworze. 2. Zapisz do zeszytu poniższą definicję retrospekcji oraz informację na temat retrospekcji w utworze „Ziele na kraterze”. Retrospekcja to wprowadzenie do utworu literackiego lub filmu wydarzeń poprzedzających akcję. Retrospekcja we fragmencie powieści „Ziele na kraterze” pojawia się w opisie domku bohaterki. 3. Proszę otwórz podręcznik na stronie 231 i przeczytaj opis domu (od 5. akapitu zaczynającego się od słów „W deszczowy ranek pierwszego sierpnia...” do słów na stronie 232 „To tu, kiedy szła do powstania, powiedziała te ostatnie słowa.”). Ten właśnie fragment stanowi najdłuższą retrospekcję. 4. Zapisz do zeszytu notatkę na temat funkcji tej retrospekcji w powieści „Ziele na kraterze”. Akcja fragmentu powieści dzieje się w zniszczonej, opustoszałej Warszawie po upadku powstania, w retrospekcji natomiast cofamy się do pierwszych dni powstania 1 i 3 sierpnia. W retrospekcji dom bohaterki jest przytulnym, zadbanym i ukwieconym miejscem, w którym bohaterka żegna swoją córkę idącą do powstania. W październiku 1944r. bohaterka powraca do kompletnej ruiny, z której zostały tylko mury i piwnica. W parku otaczającym dom, gdzie kiedyś bawiły się dzieci, leżą niepogrzebane zwłoki powstańców. Retrospekcja służy temu, aby pokazać ogrom straty poniesionej przez bohaterkę. 5. Zapisz do zeszytu definicję klamry kompozycyjnej. Klamra kompozycyjna to fragment na początku i końcu utworu, który scala utwór. 6. Zapisz do zeszytu notatkę na temat funkcji klamry kompozycyjnej we fragmencie powieści „Ziele na kraterze”. Fragment powieści zaczyna się i kończy łacińską sentencją „Non omnis moriar” („Nie wszystek umrę”). Ten cytat pochodzi z utworu antycznego poety Homera, który był przekonany, że jego osiągnięcia na polu literatury zapewnią mu pamięć po śmierci. Umieszczenie tej sentencji wyraża przekonanie autora, że pamięć o powstaniu warszawskim oraz poległych powstańcach warszawskich, takich jak jego córka Krystyna, przetrwa. 7. Teraz zobacz filmik, który pokazuje, jak Polacy pamiętają o powstaniu i powstańcach 8. Na koniec wyślij zdjęcie swojej notatki na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel + notatki), otrzymują elektroplusa. Osoby, które tego nie zrobią, otrzymują minus. Trzy takie minusy to ocena niedostateczna. Termin do środy (6 maja) do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 7 MAJA (CZWARTEK) Witam, Na poprzednich lekcji poznaliśmy fragmenty autobiograficznej powieści reportera Melchiora Wańkowicza „Ziele na kraterze”, która jest częścią kanonu lektur. Dzisiaj zakończymy analizę tego tekstu. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do Internetu. 1. Proszę zapisać lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat:„Ziele na kraterze” jako powieść o losach polskiej rodziny w I połowie XX wieku. Cel lekcji: umiem wyjaśnić, dlaczego „Ziele na kraterze” jest powieścią autobiograficzną. 2. W kanonie lektur wymaganych na egzaminie ósmoklasisty znajdują się fragmenty powieści „Ziele na kraterze”. W ciągu ostatnich 3 lekcji przeczytaliśmy fragment powieści, którego akcja dzieje się w październiku 1944 roku. Dzisiaj chcę, byście się zapoznali z 20-minutowym omówieniem całej powieści. 3. Po obejrzeniu filmu odpowiedz w zeszycie całym zdaniem na 3 poniższe pytania. a) Kiedy zaczyna się i kończy akcja utworu? b) Jakie przezwiska noszą członkowie tej rodziny (Krystyna, Marta, pan Wańkowicz, pani Wańkowicz)? c) W jakich okolicznościach zginęła i gdzie została pochowana Krystyna? 4. Na koniec wyślij zdjęcie swojej notatki na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Osoby, które wyślą zdjęcie kompletnej notatki (lekcja, temat, cel + notatki), otrzymują elektroplusa. Osoby, które tego nie zrobią, otrzymują minus. Trzy takie minusy to ocena niedostateczna. Termin do piątku (8 maja) do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 8 MAJA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji przeczytamy ostatnią z naszych lektur obowiązkowych, nowelę „Latarnik” autorstwa Henryka Sienkiewicza. W poniedziałek, 11 maja, będziemy pisać kartkówkę z treści tego utworu. Czego potrzebujesz na dzisiejszej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Latarnia w Aspinwall – lektura noweli „Latarnik”. Cel lekcji: czytam nowelę „Latarnik” autorstwa Henryka Sienkiewicza. 2. Teraz proszę przeczytaj utwór lub wysłuchaj audiobooka. „Latarnik” - tekst noweli na portalu LEKTURY „Latarnik” - audiobook 3. Dla chętnych. Możesz zobaczyć krótkometrażową ekranizację „Latarnika” przygotowaną przez Twoich rówieśników. Film zdobył pierwsze miejsce w ogólnopolskim konkursie filmowym "Lektury w kadrze". 4. W poniedziałek ( o godzinie prześlę zestaw pytań dotyczących treści „Latarnika”. Odpowiedzi należy zapisać w zeszycie przedmiotowym i odesłać tego samego dnia do godziny Ocena z kartkówki ma wagę 4. Pozdrawiam i życzę miłej lektury „Latarnika” LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 11 MAJA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji sprawdzimy waszą znajomość utworu „Latarnik” Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. Lekcja Temat: „Latarnik” - kartkówka. 2. Proszę zapisz pytania i odpowiedzi w zeszycie przedmiotowym do języka polskiego. Za udzielenie wszystkich poprawnych odpowiedzi można zdobyć 20 punktów. Gdzie dzieje się akcja utworu? Wymień państwo i miasto. (2p) Co stało się z poprzednim latarnikiem? (1p) Opisz wygląd i wiek Skawińskiego. (3p.) Kto przyjął Skawińskiego do pracy. (1p.) Co należało do obowiązków latarnika? (2p) Dlaczego pracę latarnika mogła wykonywać tylko bardzo odpowiedzialna osoba? (2p.) Dlaczego Skawiński opuścił Polskę? (1p.) Wymień 4 pracę, które wykonywał Skawiński po opuszczeniu Polski. (2p.) Czym zajmował się Skawiński w chwilach wolnych od pracy latarnika, na przykład w niedzielę? (2p.) Dlaczego Skawiński stracił posadę latarnika? (2p.) Co zrobił Skawiński po utracie pracy na latarni? Jaki przedmiot zabrał ze sobą, opuszczając latarnię? (2p.) 3. Na koniec zrób zdjęcie twojej kartkówki i prześlij na adres mailowy agkaras@wpTen adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">. Ocena z kartkówki ma wagę 4. TERMIN DZISIEJ (11 MAJA) DO GODZINY LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 12 MAJA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji będziemy omawiać świat przedstawiony w noweli „Latarnik”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. Lekcja Temat: Świat przedstawiony w noweli „Latarnik”. Cel lekcji: potrafię wymienić i opisać elementy świata przedstawionego w lekturze. 2. Teraz proszę zapisz notatkę w zeszycie. Czas akcji – lata 70 XIX wieku, akcja trwa kilka miesięcy (od przybycia Skawińskiego do Aspinwall do opuszczenia latarni). Czas fabularny – dzięki retrospekcjom akcja cofa się do roku 1830, do powstania listopadowego, w którym Skawiński walczył. Miejsce akcji – latarnia morska położona na malutkiej wyspie koło Aspinwall w Panamie (Ameryka Środkowa). Bohaterowie: Skawiński – polski emigrant polityczny, uczestnik powstania listopadowego, około 70-letni Mr Izaak Falconbridge - konsul Stanów Zjednoczonych w Panamie, przyjmuje do pracy Skawińskiego. Johns - strażnik portowy. Plan wydarzeń. Przyjazd Skawińskiego do Aspinwall, rozmowa z konsulem w sprawie posady latarnika. Wspomnienia nowego latarnika o przeżyciach i doświadczeniach całego życia. Sumienne wykonywanie obowiązków, samotność i monotonia codziennych zajęć. Otrzymanie paczki z polskimi książkami. Całodzienna lektura książki. Zaniedbanie obowiązków. Wyrzucenie z pracy z powodu rozbicia się statku. Dalsza tułaczka. 3. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki (temat, cel lekcji, notatka z punktu 4 i 5) i prześlij na adres mailowy agkaras@wpTen adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">. Uczeń za pracę na dzisiejszej lekcji otrzymuje elektroplusa lub elektrominusa. 3 takie plusy to ocena bardzo dobra z wagą 2, 3 takie minusy to ocena niedostateczna z wagą 2. Termin do środy (13 maja) do godziny LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 14 MAJA (CZWARTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji będziemy kontynuować omawianie noweli „Latarnik”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. Lekcja Temat: „Latarnik” jako przykład noweli. Cel lekcji: potrafię wymienić cechy noweli i wskazać je w utworze „Latarnik”. 2. Następnie zapoznaj się z definicją noweli i zapisz ją do zeszytu. Nowela - krótki epicki utwór jednowątkowy o niewielkiej liczbie bohaterów z wyraźnym punktem kulminacyjnym i puentą. Opowiadana historia skupia się na ogół wokół jednego motywu, zdarzenia, przedmiotu mającego jednocześnie znaczenie symboliczne – czyli „sokołu noweli”. 3. Spróbujmy przeanalizować naszą lekturę, aby stwierdzić, jakie cechy noweli posiada. Proszę zapisz poniższe 5 punktów do zeszytu Utwór epicki - „Latarnik” zawiera typowe cechy epiki; jest pisany prozą,a w utworze pojawia się wszystkowiedzący narrator trzecioosobowy. Utwór jednowątkowy - „Latarnik” opowiada tylko jedną historię – losy Skawińskiego. Niewielka ilość bohaterów – 1 bohater pierwszoplanowy (Skawiński), 2 bohaterów epizodycznych (konsul Falconbrigde, strażnik portowy Johns). Punkt kulminacyjny (moment największego napięcia, zmieniający losy bohatera) – Jest to lektura „Pan Tadeusza”, z powodu której nasz bohater zaniedbuje swoje obowiązki. Puenta (wyraziste, trafne, często dowcipne zakończenie wypowiedzi lub utworu literackiego) – Skawiński musi udać się na ponowną tułaczkę, a książka, przez którą stracił wszystko, staje się jego najcenniejszym majątkiem. 4. Teraz proszę zastanów się, co może być sokołem noweli. Wokół jakiego przedmiotu (miejsca, wydarzenia) skupia się akcja noweli? Jaki przedmiot (miejsce, wydarzenie) pojawiające się w noweli może mieć znaczenie symboliczne? Spróbuj w zeszycie dokończyć zdanie, wybierz z opcji podanych w nawiasie. [latarnia w Aspinwall/ epopeja „Pan Tadeusz”/ łódź/ statek, który się rozbił] Według mnie, sokołem noweli „Latarnik” jest................................. 5. Na koniec zrób zdjęcie twojej notatki (temat, cel lekcji, notatki) i prześlij na adres mailowy agkaras@wpTen adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">. Uczeń za pracę na dzisiejszej lekcji otrzymuje elektroplusa lub elektrominusa. 3 takie plusy to ocena bardzo dobra z wagą 2, 3 takie minusy to ocena niedostateczna z wagą 2. Termin do piątku (15 maja) do godziny LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 15 MAJA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji zastanowimy się nad tym, jakie przesłanie niesie nowela „Latarnik” Henryka Sienkiewicza. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Jakie przesłanie niesie ze sobą nowela „Latarnik”? Cel lekcji: znam genezę i przesłanie noweli „Latarnik”. 2. Teraz proszę zapoznaj się z filmikiem omawiającym genezę oraz przesłanie noweli „Latarnik”. 3. Proszę zapisz notatkę do zeszytu. GENEZA Henryk Sienkiewicz napisał nowelę „Latarnik” podczas swoich podróży po Stanach Zjednoczonych. Fabułę utworu oparł na prawdziwych wydarzeniach, polski emigrant o nazwisku Siellawa został zwolniony z posady latarnika, ponieważ zaczytał się w powieści przygodowej „Murdelio” i zaniedbał swoje obowiązki. PRZESŁANIE Skawiński po opuszczeniu Polski zawsze pamiętał i tęsknił za swoją ojczyzną. Mieszkając na wysepce i pracując jako latarnik, zyskał bezpieczeństwo materialne i spokój ducha. Z drugiej strony coraz bardziej stronił od ludzi, przestał się interesować wieściami z kraju, nie odczuwa już nostalgii (tęsknoty za krajem). Lektura „Pana Tadeusza” zarówno niszczy jego egzystencję, jak budzi go go życia. „Latarnik” jest hołdem dla twórczości Adama Mickiewicza. Pokazuje, jak wielką rolę odgrywa literatura w życiu narodu pozbawionego własnego państwa. 4. Teraz proszę zastanów się, w jakim utworze literackim pojawia się motyw utworu Adama Mickiewicza budzącej uczucia patriotyczne i świadomość narodową. W kim obudziły się uczucia patriotyczne pod wpływem utworu Adama Mickiewicza? Jaki tytuł nosił ten utwór? Zapisz poniższe informacje w zeszycie. Tytuł powieści: ….............................................. Bohater, który zmienił się pod wpływem utworu Adama Mickiewicza …..................................... Tytuł wiersza Adama Mickiewicza …........................................ 5. Na koniec zrób zdjęcie swojej notatki i prześlij na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Uczeń za pracę na dzisiejszej lekcji otrzymuje elektroplusa lub elektrominusa. 3 takie plusy to ocena bardzo dobra z wagą 2, 3 takie minusy to ocena niedostateczna z wagą 2. Termin do poniedziałku (18 maja) do godziny POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 18 MAJA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji rozwiążemy test online i utrwalimy wiedzę na temat lektury. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: „Latarnik” - test online. Cel lekcji: znam treść lektury. 2. Teraz proszę wejdź na stronę Po połączeniu ze stroną Wpisz kod gry 3980084 Kliknij Dołącz do gry Podaj swoje imię i pierwszą literę nazwiska np. Anna K. Kliknij Zacznij grę Kliknij Start Rozwiąż test Test możesz rozwiązać dwukrotnie. 3 Jeśli chcesz ponownie rozwiązać test, kliknij na Znajdź nowy quiz i ponownie wpisz kod gry 3980084, kliknij Dołącz, a potem kliknij w Zagraj w tę grę ponownie. 4. Za rozwiązanie quizu otrzymujesz ocenę za pracę na lekcji z wagą 1. Quiz jest dostępny do 19 maja (wtorek) do godziny Osoby, które nie podejmą próby rozwiązania quizu, otrzymują ocenę niedostateczną. W razie problemów i wątpliwości proszę o kontakt telefoniczny 783541039 lub za pomocą dziennika elektronicznego. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 19 MAJA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji przeczytamy recenzje powieści „Oskar i pani Róża”. Poznamy też, jakie informacje powinna zawierać recenzja. Przygotujemy się w ten sposób do samodzielnego redagowania recenzji. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego, podręcznika oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Uczymy się, jak pisać recenzję Cel lekcji: tworzę recenzję książki. 2. Otwórz podręcznik na stronie 209 i zapoznaj się z zasadami tworzenia recenzji (notatka na zielonym polu). 3. Zapisz w zeszycie notatkę na temat recenzji. RECENZJA – wypowiedź będąca krytycznym (czyli zawierającym ocenę) omówieniem utworu (książki, filmu, spektaklu, gry). Aby napisać recenzję książki, należy: WSTĘP podać podstawowe informacje o książce (tytuł, autora, gatunek literacki, główny bohater); można również umieścić informacje, na temat dlaczego zdecydowaliśmy się przeczytać utwór. ROZWINIĘCIE omówić temat i problematykę recenzowanego utworu (czas, miejsce akcji, fabułę, przesłanie utworu); ocenić wybrane elementy utworu (fabułę, postępowanie bohaterów, przesłanie utworu). W rozwinięciu nie można skupiać się tylko na streszczeniu fabuły. ZAKOŃCZENIE wyrazić swoją opinię na temat całego dzieła; zachęcić lub odradzić jego przeczytanie. 4. Teraz proszę przeczytaj dwie przykładowe recenzję powieści „Oskar i pani Róża” (zadanie 1 strona 209/210). 5. Następnie w obu recenzjach odszukaj fragmenty zawierające: informacje o faktach, opinie i przemyślenia autora recenzji, elementy wskazujące na to, że autor chce wpłynąć (zachęcić lub zniechęcić) na odbiorcę. 6. Teraz zastanów się, czym różnią się od siebie te dwie recenzje. 7. W obu recenzjach odszukaj i zapisz do słownictwo oceniające. (6 przykładów) Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 21 MAJA (CZWARTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji przygotujemy się do redagowania recenzji „Latarnika”. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Redagujemy recenzję lektury. Cel lekcji: tworzę recenzję wybranej lektury. 2.. Teraz UWAŻNIE zapoznaj się z tematem pracy. Napisz recenzję noweli „Latarnik”. Pamiętaj, że Twoja praca ma liczyć 200 słów. (Praca może być napisana odręcznie lub na komputerze). 3. Teraz zbierzemy informacje potrzebne do zredagowanie recenzji „Latarnika”. WSTĘP („Latarnik”, autor Henryk Sienkiewicz, nowela, czas powstania – lata 70 XIX wieku, oparta na prawdziwych wydarzeniach, bohater – polski emigrant polityczny Skawiński; utwór należy do kanonu lektur szkolnych w szkole podstawowej). ROZWINIECIE (omów fabułę „Latarnika”, podaj, gdzie i kiedy dzieje się akcja, opisz losy Skawińskiego; scharakteryzuj i oceń Skawińskiego oraz jego postępowanie; omów jaką rolę w lekturze odgrywa „Pan Tadeusz”; zastanów się dlaczego nigdzie w fabule nie pada tytuł „Pana Tadeusza”; zastanów się, jakie jest przesłanie tego utworu; zastanów się, czy ten utwór jest nadal aktualny). ZAKOŃCZENIE (wyraź swoją opinię na temat „Latarnika”; zastanów się czy warto było przeczytać ten utwór; poleć lub odradź jego przeczytanie swoim rówieśnikom). 4. Następnie przypomnimy sobie zwroty przydatne podczas pisania recenzji książki. WSTĘP Nowela Henryka Sienkiewicza pod tytułem „Latarnik” przedstawia …. Utwór powstał ….. Miałem/miałam okazję poznać ten utwór, ponieważ …. ROZWINIECIE akcja utworu rozgrywa się …. głównym bohaterem jest …. zachwyciły mnie (np. opisy przyrody/ losy Skawińskiego przed przybyciem na Aspinwall/ kompozycja utworu) książka/ nowela pomogła zrozumieć nurtujący mnie problem książka/ nowela dała wyobrażenie o... (np. losach polskich emigrantów politycznych w XIX wieku/ pracy latarnika/ wpływie samotności na psychikę człowieka) książka/ nowela skłoniła do refleksji/zmusiła do myślenia na temat... (np. roli utworów Adama Mickiewicza/ jak zmieniła się sytuacją Polaków w ciągu ostatnich150 lat ) najciekawszym elementem książki jest …. książka/ nowela sprawiła dużo przyjemności w trakcie lektury największy problem sprawił/ sprawiła mi …. ZAKOŃCZENIE … jest to niewątpliwie poruszający utwór. Mogę go z czystym sercem polecić każdemu. Każdy Polak powinien przeczytać …., ponieważ … 5. Proszę teraz zredagować recenzję, a następnie przesłać go na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Termin do poniedziałku ( do godziny Ocena za recenzję ma wagę 2. Osoby, które nie prześlą listu w terminie, otrzymują ocenę niedostateczną. Proszę o samodzielną pracę. Pracę zaczerpnięte z opracowań i stron internetowych otrzymają ocenę niedostateczną. W razie wątpliwości proszę o kontakt. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 22 MAJA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji przeczytamy fragment pamiętników Władysława Szpilmana zatytułowanych „Pianista” Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego, podręcznika do języka polskiego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Losów Żydów w okupowanej Warszawie na podstawie pamiętników Władysława Szpilmana. Cel lekcji: czytam pamiętnik Szpilmana. 2. Proszę otwórz podręcznik na stronie 360 i przypomnij sobie definicję pamiętnika. Zapisz ją do zeszytu. 3. Następnie otwórz podręcznik na stronie 217. Przeczytaj uważnie tekst „Pianista” zamieszczony na stronach 217-219. Zwróć uwagę na to, kim jest narrator; w jaki sposób Niemcy stopniowo zamykają Żydów w getcie; jak Żydzi są przez nich traktowani. 4. W poniedziałek klasa 8 będzie pisała test z czytania ze zrozumieniem na podstawie tego właśnie tekstu, proszę więc o uważną lekturę. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 25 MAJA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji rozwiążemy test online i utrwalimy umiejętność czytania ze zrozumieniem. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim podręcznika oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: „Pianista” - test czytania ze zrozumieniem online. Cel lekcji: rozumiem czytany tekst. 2. Otwórz zeszyt i przypomnij sobie definicję „pamiętnika”. Następnie otwórz podręcznik na stronie 217 na tekście „Pianista” 3. Teraz proszę wejdź na stronę Po połączeniu ze stroną Wpisz kod gry 0036421 Kliknij Dołącz do gry Podaj swoje imię i nazwisko np. Anna Kowalska Kliknij Zacznij grę Kliknij Start Rozwiąż test Test możesz rozwiązać dwukrotnie. 3 Jeśli chcesz ponownie rozwiązać test, kliknij na Znajdź nowy quiz i ponownie wpisz kod gry 0036421, kliknij Dołącz, a potem kliknij w Zagraj w tę grę ponownie. 4. Za rozwiązanie quizu otrzymujesz ocenę za pracę na lekcji z wagą 2. Quiz jest dostępny do 26 maja (wtorek) do godziny Osoby, które nie podejmą próby rozwiązania quizu, otrzymują ocenę niedostateczną. W razie problemów i wątpliwości proszę o kontakt telefoniczny 783541039 lub za pomocą dziennika elektronicznego. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 26 MAJA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji przeczytamy fragment dziennika niemieckiego oficera Wilma Hosenfelda i porównamy je z poznanymi wcześniej fragmentami pamiętnika Władysława Szpilmana pt. „Pianista” Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przdmiotowego, podręcznika oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji Lekcja Temat: Okupowana Polska oczyma niemieckiego oficera. Cel lekcji: potrafię wskazać różnicę między pamiętnikiem i dziennikiem. 2. Teraz proszę zapiszcie do zeszytu, kim był Wilem Hosenfeld. Wilem Hosenfeld – niemiecki oficer w okupowanej, który w 1944 uratował życie ukrywającemu się Władysławowi Szpilmanowi. 3. Następnie proszę otwórz podręcznik na stronie 220 i 221 i przeczytajcie zamieszczone tam fragmenty dziennika Wilema Hosenfelda. a) Zwróć uwagę na to, że każdy wpis jest opatrzony datą. b) Zastanów się, o czym opowiada każdy wpis. c) Zastanów się, czym różni się pamiętnik Szpilmana od dziennika Hosenfelda. 4. Teraz proszę zapisz do zeszytu definicję dziennika. Dziennik – zapiski prowadzone z dnia na dzień, opatrzone dzienną datą, ułożone chronologicznie. Prezentuje wydarzenie i przeżycia z aktualnej perspektywy. Od pamiętnika różni się brakiem dystansu czasowego. UWAGA. Często używa się słowa „pamiętnik” jako synonimu słowa „dziennik”. 5. Teraz proszę zapisz, czym różnią się od siebie pamiętnik Szpilmana i dziennik Hosenfelda. Pamiętnik Władysława Szpilmana zatytułowany „Pianista” został napisany już po wojnie, opowiada on o losach Szpilmana i innych warszawiaków w latach 1939-1945. Dziennik (zwany też pamiętnikiem) Wilema Hosenfelda na bieżąco opisuje postępowanie Niemców w okupowanej Polsce. 6. Na koniec zrób zdjęcie swojej notatki i prześlij na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Uczeń za pracę na dzisiejszej lekcji otrzymuje elektroplusa lub elektrominusa. 3 takie plusy to ocena bardzo dobra z wagą 2, 3 takie minusy to ocena niedostateczna z wagą 2. Termin do środy (27 maja) do godziny POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 28 MAJA (CZWARTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji utrwalimy naszą wiedzę na temat dziennika i pamiętnika. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego, podręcznika, zeszytu ćwiczeń oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Pamiętnik i dziennik – utrwalenie wiadomości. Cel lekcji: potrafię wskazać różnicę między pamiętnikiem i dziennikiem. 2. Następnie proszę otwórz zeszyt z języka polskiego i przypomnij sobie definicje pamiętnika i dziennika. 3. Teraz proszę otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 20 i korzystając z zeszytu, wykonaj ćwiczenie 1. 4. Następnie wykonaj ćwiczenie 2 ze strony 20 i 21, uważnie przeczytaj TEKST 1 i TEKST 2. Zwróć uwagę na to, kto jest autorem tych tekstów. 5. Teraz proszę wykonaj ćwiczenie 3 ze strony 21. Wstaw X przy informacjach dotyczących OBU TEKSTÓW z ćwiczenia 2. (dla ułatwienia dodam, że należy zaznaczyć 6 informacji). 6. Następnie wykonaj ćwiczenie 5 ze strony 22. Określ, który z tekstów z ćwiczenia 2 jest dziennikiem, a który pamiętnikiem. 7. Teraz wykonaj ćwiczenie 6 ze strony 22 Zredaguj krótki zapis w swoim dzienniku opatrzony dzisiejszą datą. Opisz bieżące wydarzenie ze swojego życia. 8. Na koniec zrób zdjęcie swojej notatki i prześlij na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Uczeń za pracę na dzisiejszej lekcji otrzymuje elektroplusa lub elektrominusa. 3 takie plusy to ocena bardzo dobra z wagą 2, 3 takie minusy to ocena niedostateczna z wagą 2. Termin do piątku (29 maja) do godziny POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 29 MAJA (PIĄTEK) Witam, Na dzisiejszej lekcji zaczniemy cykl powtórek przed egzaminem ósmoklasisty. Dzisiaj przypomnimy sobie lekturę obowiązkową poznaną w klasie 7, satyrę Ignacego Krasickiego zatytułowaną „Żona modna” Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Przed egzaminem gimnazjalnym – „Żona modna” Ignacego Krasickiego. Cel lekcji: znam treść lektury oraz potrafię wymienić cechy satyry. 2. Następnie wysłuchaj wykładu na temat utworu. 3. Teraz proszę utrwal poznane wiadomości i rozwiąż quiz. 4. Następnie uporządkuj historię małżeństwa pana Piotra i jego żony. PO ROZWIĄZANIU QUIZU ZRÓB ZRZUT EKRANU LUB ZDJĘCIE. 5. Teraz proszę przyporządkuj cechy charakteru bohaterom satyry „Żona modna”. PO ROZWIĄZANIU QUIZU ZRÓB ZRZUT EKRANU LUB ZDJĘCIE. 6 Na koniec prześlij zrzuty ekranu (zdjęcia) rozwiązanych 2 quizów na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Uczniowie otrzymają ocenę z wagą 1 za pracę na dzisiejszej lekcji. Termin do poniedziałku (1 czerwca) do godziny POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 1 CZERWCA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka – święto dzieci na całym świecie. Z tej okazji pragnę Wam zaproponować udział w quizie poświęconym bajkom, baśniom i legendom. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. Lekcja Temat: Bajki, baśnie, legendy - quiz. Cel lekcji: - dobrze się bawię. 2. Teraz proszę wejdź na stronę Po połączeniu ze stroną Wpisz kod gry 3066336 Kliknij Dołącz do gry Podaj swoje imię i nazwisko np. Anna Kowalska Kliknij Zacznij grę Kliknij Start Rozwiąż test Test możesz rozwiązać wielokrotnie. Quiz jest aktywny do wtorku (2 czerwca) do godziny 3. Osoby, które rozwiążą quiz, otrzymują elektroplusa za pracę na lekcji. (Nie trzeba wysyłać zdjęć z tematem i celem lekcji). Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 2 CZERWCA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji kontynuujemy cykl powtórek przed egzaminem ósmoklasisty. Dzisiaj przypomnimy sobie lekturę obowiązkową poznaną w klasie 7, „Treny” Jana Kochanowskiego. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Przed egzaminem ósmoklasisty – „Treny” Jana Kochanowskiego. Cel lekcji: znam treść lektury oraz potrafię wymienić cechy trenu. 2. Następnie wysłuchaj wykładu na temat utworu. 3. Teraz na podstawie wykładu odpowiedz na poniższe pytania w zeszycie. a) Jakie okoliczności sprawiły, że Jan Kochanowski napisał „Treny”? b) Co to jest tren? Dlaczego „Treny” Jan Kochanowski są wyjątkowe? c) Jaką filozofię życiową wyznawał Kochanowski? d) Do kogo odwołuje się Kochanowski w „Trenie I” e) Jaki środek stylistyczny pojawia się w „Trenie V”? Do czego jest porównana Urszulka w tym trenie? f) Jaka bogini pojawia się w „Trenie V”? g) Co opisuje poeta w „Trenie VII”? h) Jak śmierć Urszulki zmieniła dom i rodzinę Jana Kochanowskiego ? (Tren VIII) i) Jaki środek stylistyczny pojawia się w w „Trenie VIII”? 4. Na koniec prześlij zdjęcia swojej notatki na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Uczniowie otrzymają ocenę z wagą 1 za pracę na dzisiejszej lekcji. Termin do czwartku (4 czerwca) do godziny POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY KARTA PRACY - images/pdf/ LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 5 CZERWCA (PIĄTEK) Witam, Dziś będziemy utrwalać wiadomości na temat lektur obowiązkowych, które przypomnieliśmy sobie podczas ostatnich lekcji. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat i cel lekcji. 2. Teraz proszę wejdź na stronę Po połączeniu ze stroną Wpisz kod gry 4022609 Kliknij Dołącz do gry Podaj swoje imię i nazwisko np. Anna Kowalska Kliknij Zacznij grę Kliknij Start Rozwiąż test Test możesz rozwiązać wielokrotnie. Quiz jest aktywny do poniedziałku (8 czerwca) do godziny 3. Osoby, które rozwiążą quiz, otrzymują ocenę za pracę na lekcji z wagą 1. Nie trzeba się wielokrotnie logować pod różnymi nazwami. W ocenie biorę pod uwagę próbę z największą ilością punktów. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 8 CZERWCA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Dziś w dalszym ciągu przygotowujemy się do egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego. Na tej lekcji przypomnimy jeden utwór z kanonu lektur szkolnych. Następnie będziemy ćwiczyć jedną z umiejętności wymaganych na egzaminie, czyli rozpoznawanie lektur na podstawie cytatów. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. Lekcja Temat: Co to za utwór? - quiz. Cel lekcji: - potrafię rozpoznać utwór na podstawie cytatu. proszę przypomnij sobie wiadomości na temat jednego utworu z kanonu lektur, a mianowicie bajki „Artysta” Sławomira Mrożka. 3. Na tej części lekcji będziemy ćwiczyć umiejętność rozpoznawania utworów na podstawie cytatów. Do tej pory na każdym egzaminie pojawiało się zadanie tego typu. Za chwilę będziesz rozwiązywał quiz, w którym musisz podać tytuł lektury po przeczytaniu jej fragmentu. Czytając teksty, zwróć uwagę na to, jacy bohaterowie się tam pojawiają, gdzie i kiedy dzieje się akcja, o czym jest mowa? Na egzaminie będziesz mógł skorzystać ze spisu lektur, który znajduje się w arkuszu egzaminacyjnym na 3 stronie. Zobacz, jakie lektury figurują w naszym kanonie lektur. 4. Teraz proszę wejdź na stronę Po połączeniu ze stroną Wpisz kod gry 0860099 Kliknij Dołącz do gry Podaj swoje imię i nazwisko np. Anna Kowalska Kliknij Zacznij grę Kliknij Start Rozwiąż test Test możesz rozwiązać wielokrotnie. Quiz jest aktywny do wtorku (9 czerwca) do godziny 3. Osoby, które rozwiążą quiz, otrzymują ocenę z wagę 1 za pracę na lekcji. (Nie trzeba wysyłać zdjęć z tematem i celem lekcji). Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 9 CZERWCA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji kontynuujemy cykl powtórek przed egzaminem ósmoklasisty. Dzisiaj przypomnimy sobie lekturę obowiązkową poznaną w I semestrze klasy 8, „Balladynę” Juliusza Słowackiego. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Przed egzaminem ósmoklasisty – „Balladyna” Juliusza Słowackiego. Cel lekcji: znam treść lektury oraz potrafię scharakteryzować Balladynę. 2. Następnie wysłuchaj wykładu na temat utworu. POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY KARTA PRACY - images/pdf/ LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 19 CZERWCA (PIĄTEK) Witam, Dziś będziemy analizować arkusz egzaminacyjny z języka polskiego, który mieliście okazję rozwiązywać we wtorek 16 czerwca 2020. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat i cel lekcji. Lekcja Temat: Omówienie egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego. Cel lekcji: - analizuję swoją pracę i potrafię odszukać w niej błędy. 2. Następnie proszę zobacz film omawiający egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. 3. W trakcie słuchania omówienia warto równocześnie spoglądać na arkusz egzaminacyjny. 4. Po obejrzeniu filmu wypisz numery tych zadań, w których twoim zdaniem popełniłeś błędy. Zastanów się, z czego wynikały Twoje błędy: nieznajomości lektur z kanonu, braku koncentracji podczas czytania tekstów, nieznajomości reguł gramatycznych i ortograficznych. 5. Następnie wykonaj w zeszycie zadanie 21 z arkusza egzaminacyjnego. W Twojej miejscowości organizowane jest spotkanie z człowiekiem, który ma niezwykłą pasję. Zredaguj ogłoszenie, w którym zachęcisz mieszkańców do udziału w tym spotkaniu. Użyj dwóch argumentów. Nie cytuj sformułowań z arkusza. 6. Na koniec zrób zdjęcie swojego ogłoszenia i prześlij na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 22 CZERWCA (PONIEDZIAŁEK) Witam, Dziś powtórzymy wiadomości o środkach stylistycznych, które poznaliście w trakcie nauki w szkole podstawowej. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. 1. Teraz proszę zapisz lekcję, temat. Lekcja Temat: Środki stylistyczne – utrwalenie wiadomości. Cel lekcji: - rozpoznaję i nazywam środki stylistyczne. 2. Następnie przypomnij sobie wiadomości o środkach stylistycznych. W tym celu sięgnij do zeszytu przedmiotowego (wklejony słowniczek środków stylistycznych z września 2019) lub skorzystaj z poniższego linku 3. Teraz proszę rozwiąż test „Środki stylistyczne”. Wejdź na stronę Po połączeniu ze stroną Wpisz kod gry 3404908 Kliknij Dołącz do gry Podaj swoje imię i nazwisko np. Anna Kowalska Kliknij Zacznij grę Kliknij Start Rozwiąż test Test możesz rozwiązać wielokrotnie. Quiz jest aktywny do wtorku (23 czerwca) do godziny Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 23 CZERWCA (WTOREK) Witam, Na dzisiejszej lekcji Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Skrzydlate słowa. Cel lekcji: potrafię rozpoznać skrzydlate słowa oraz wskazać ich źródła. Następnie proszę zapoznaj się z lekcją „Skrzydlate słowa” zamieszczą w epodręczniku. Teraz proszę korzystając z epodręcznika zapisz w zeszycie definicję skrzydlatych słów oraz 4 przykłady. Następnie spróbuj wykonać w podręczniku ćwiczenie 1, 2 i 5. Po wykonaniu każdego ćwiczenia sprawdź poprawne odpowiedzi. POZDRAWIAM I ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO Z 25 CZERWCA (CZWARTEK) Witam, Dzisiaj ostatnia lekcja języka polskiego w tym roku szkolnym i w klasie ósmej. Na pożegnanie powtórzymy i uporządkujemy sobie wiadomości z interpunkcji, które przydadzą się Wam w dalszej edukacji. Czego potrzebujesz podczas tej lekcji? Przede wszystkim zeszytu przedmiotowego oraz dostępu do internetu. Teraz proszę zapisz lekcję, temat oraz cel lekcji. Lekcja Temat: Przecinek, kropka, myślnik, wykrzyknik, pytajnik... – co krok. Cel lekcji: poprawnie używam znaków interpunkcyjnych. Następnie proszę zapoznaj się z lekcją „ Przecinek, kropka, myślnik, wykrzyknik, pytajnik... – co krok.” zamieszczoną w epodręczniku. Zwróć szczególną uwagę na akapity poprzedzone słowem „Zapamiętaj!”. Teraz proszę wykonaj w epodręczniku ćwiczenie 3 i 4. Po wykonaniu każdego ćwiczenia sprawdź poprawne odpowiedzi. ŻEGNAM I ŻYCZĘ UDANYCH WAKACJI}

Partia rządząca jako jedyna nie odpowiedziała na pytania. W ankiecie Latarnika Wyborczego, narzędzia do porównania poglądów wyborcy z deklaracjami partii politycznych, może zabraknąć

Pytania i odpowiedzi Zebrane pytania i odpowiedzi do zestawu. Test ze znajomości lektury Henryka Sienkiewicza pt. "Latarnik". Co wiesz o losach latarnika Skawińskiego? Sprawdź swoją wiedzę. Ilość pytań: 20 Rozwiązywany: 313435 razy W jaki sposób zginał poprzeni latarnik? przypuszcza się że podczas burzy W jakim mieście znajdowała się należąca do tytułowego Latarnika fabryka cygar? Dlaczego Skawiński nie prowadził już fabryki cygar? W jakim mieście miało swoją siedzibę Towarzystwo Polskie, od którego otrzymał książki Skawiński ? Jaka książka najbardziej wzruszyła Skawińskiego? Ile lat miał Skawiński .? W którym dniu tygodnia latarnik mógł opuszczać latarnię .? Niedaleko jakiej miejscowości leży Aspinwall? Jak często Latarnik zaopatrywany był w żywność i wodę łodzią z Aspinwall? Za pomocą czego latarnik daje znaki w ciągu dnia? Zaznacz profesje, jakie uprawiał Skawiński kopacz złota harpunnik kowal rolnik Za kogo był uważany w mieście Skawiński? Od ilu lat nie widział Skawiński swojej ojczyzny? Dlaczego Skawiński stracił pracę latarnika? zaczytał się w otrzymanych książkach Powiązane tematy Inne tryby

Czym zajmuje się latarnik? Naj:* Jeżeli napiszesz list o treści "napisz list do latarnika, w którym wyrazisz podziw do jego odpowiedzialnej pracy" to będą jeszcze 2 dyplomy To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać. 1 ocena Najlepsza odp: 100%. 0. 0. w Aspinwall, niedaleko Panamy na północnym cyplu King Island niedaleko Tasmanii w Porto Antico w Genui u wybrzeży Irlandii Zwracam się do Pana z prośbą o pracę w latarnii. Jestem już starym człowiekiem, jednak w pełni sił. Poszukuję pracy w której będę mógł się osiedlić na stałę. Podróżowałem wiele lat, jednak zawsze prześladywał mnie zły los. W czasach wojen brałem udział w wielu bitwach, a nawet Wiośnie ludów na Węgrzech. ^{Naprawdę? Podana jest odpowiedź, a my mamy ułożyć pytanie? To pierwsza reakcja moich uczniów na odwróconą kartkówkę z „Latarnika”. Z pozoru łatwe zadanie, ale taka kartkówka sprawdza wiedzę w dokładnie taki sam sposób, co ta tradycyjna. Tylko uczniowie znający treść lektury potrafili w umiejętny sposób zapytać o Johnsa, Aspinwall, „Pana Tadeusza”. Znający nowelę nie mieli żadnych problemów i oddali kartki z satysfakcją. Wiedza sprawdzona, lekcja urozmaicona, słabsi uczniowie również pochwalili ten pomysł. Dla mnie wartościowe były również pojawiające się w trakcie pytania: Jak o to zapytać? Jakie zadać pytanie? Jak to sformułować? Będziemy więc ćwiczyć zadawanie pytań. Może przy okazji wywiadu? Kasia Odwrócona kartkówka Tym razem zmiana zasad. Podane są odpowiedzi, a Ty układasz pytania dotyczące treści lektury. Pamiętaj, by nawiązywały one ściśle do noweli „Latarnik”. Tylko takie pytania będą zaliczone. np. Jak nazywała się miejscowość, w której pracował latarnik? W który dzień tygodnia Skawiński mógł opuścić swoje miejsce pracy? 3. Konsul Stanów Zjednoczonych Kto zatrudnił emigranta z Polski? Jak nazywa się główny bohater noweli? Jakie tytuł nosi książka, przez którą Skawiński stracił pracę? 6. Np. powstanie listopadowe W jakich ważnych wydarzeniach historycznych brał udział tytułowy bohater? Jak nazywamy tęsknotę za ojczyzną, którą odczuwał Skawiński? Jak miał na imię strażnik przywożący do latrni świeżą żywność? 9. Polskie Towarzystwo z Nowego Jorku Od jakiej organizaji Skawiński otrzymał paczkę z książkami? Ile lat trwała tułaczka Skawińskiego?} W parę dni późnej widziano niedawnego latarnika na pokładzie statku płynącego do Nowego Jorku. Strata posady odbiła się na jego wyglądzie- pochylił się i postarzał. Znów ruszał w wędrówkę po świecie. Mimo to oczy błyszczały mu dziwnym laskiem. Przyciskał do piersi swoją książkę, jakby się obawiał, że i ona mu zaginie. 1. w jaki sposób zginał latarnik .? (przed Skawińskim ) czasu potrzebowano na znalezienie nowego latarnika .? funkcje pełniła latarnia .? 4. w którym dniu tugodnia latarnik mógł opuszczać latarnię .? wyspa na której przebywał latarnik była piaszczysta ? razy w tygodniu przybywała łódź z Aspinwall .? przywozono na łodzi .? liczyła powierzchnia wyspy .? czynności , które musiał wykonać latarnik . schodów musi przejść , aby dostać się na wieżę .? lat miał Skawiński .? jaki sposób stracił farmę .? miał kolor oczu .? 3 pństwa , na terenie których walczył Skawiński . lat służył na wielorybnoku .? argument podał Skawiński w czasie rozmowy o przyjęcie go do pracy .? czył w momencie , gdy stanął po raz pierwszy na balkonie latarnii .? zajmował się w Australii .? którym państwie prowadził handel z dzikimi plemionami .? był Mieczysław Siellawa .? stało się z warsztatem kowalskim Skawińskiego .? stracił fabrykę cygar .? plemię więziło go w Górach Skalistych .? miał kolor włosów .? zajmował się w Afryce .? jaki sposób zachorował na żółtą febrę .? określali go mianem dziwaka . Na czym polegała jego dziwność .? to jest nostalgia i jaki ma zwiazek z bohaterem .? latarnia została nazwana pógrobem .? na wyspie były drzewa .? Skawiński karmił mewy i łowił ryby .? mówili o nim ludzie z Aspinwalli .? gazetę : a) angielską , b)hiszpańską , c)francuską . miał na imię strażnik , który przywoził żywność .? była godzina , gdy Skawiński zaczął czytać książkę .? lat nie widział kraju .? obudził go z półsnu , w który zapadł po przeczytaniu ksiązki .? udał się po nieszczęśliwym wydarzeniu .? zabrał ze sobą opuszczając latarnię .? miał na imię Skawiński .? to wkońcu wszystko :) sorrki za nie które błędy . daje dyplomik i naj .

Najnowsze pytania bez wybranej odpowiedzi przez użytkownika Martyna W w Język polski pytanie zadane 4 maja 2019 2.7k wizyt. Napisz rozprawkę typu II. Na temat: Czy Santiago naprawdę zwyciężył?

W świecie emigranta 1. Przeczytaj uważnie zadania. 2. Rozwiązania zapisuj długopisem lub piórem. Nie używaj korektora. 3. W zadaniu 4. podane są cztery odpowiedzi: A, B, C i D. Wybierz tylko jedną z nich i zamaluj kratkę z odpowiadająca jej literą w karcie odpowiedzi. 4. Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi. Jeśli się pomylisz, błędne wskazanie otocz kółkiem i zaznacz właściwą odpowiedź. 5. Rozwiązania zadań: zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreślaj. 6. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskać za właściwą odpowiedź. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 15 punktów. 1. Udziel odpowiedzi na podane pytania. a) Czyja biografia stanowiła inspirację do napisania przez Henryka Sienkiewicza „Latarnika”? ............................................................................. b) Co i dlaczego zostało w tej biografii zmienione? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. Wyjaśnij, jakie znaczenie miała latarnia dla a) Skawińskiego? ...................................................................................................................................b) marynarzy? .....................................................................................................................................

^{Udało mu się zdobyć posadę latarnika na wyspie Aspinwall. Pewnego dnia przyszła do niego paczka, w której znalazł książki napisane w ojczystym języku- mianowicie w języku polskim. Starzec ucieszył się i wzruszył na ich widok. Zabrał je do siebie i zaczął czytać. Treść głęboko go poruszyła. Co z tego możemy wywnioskować?}

Po wykonaniu zad. 1. przechodzą do zad. 2., w którym mają punktom planu nadać jednolitą formę – równoważników zdań. Nauczyciel sprawdza poprawność zadania, po czym uczniowie przechodzą do zadania 3., czyli streszczenia noweli. Jeśli nie zdążą napisać go na lekcji, kończą pracę w domu. Propozycje odpowiedzi do zadań z karty

każdy człowiek zmaga się z własnym losem przedstaw rozważania odwołując się do lektór fragmęt Latarnika ponad 40lat zmagał się z niepowodzeniami Skawiński - bohater lektóry "Latarnik" Henryka Sienkiewicza do tego trzeba zrobić 1 argumęt

Zgłoszenie się Skawińskiego do pracy na stanowisku latarnika. C. Przedstawienie przez Skawińskiego historii swojego życia. D. Przeżycia Skawińskiego związane z lekturą Pana Tadeusza. E. Otrzymanie posady latarnika i wykonywanie codziennych obowiązków. - -2. Czy Skawińskiego – bohatera Latarnika Henryka Sienkiewicza - można

Działania latarnika straciły na znaczeniu, ale nadal działał, choć teraz na próżno. A jednak, patrząc na niego, Mały Książę po raz pierwszy powie: „To jest ten, z którym mogłem się zaprzyjaźnić…”. Dlaczego? Bo poczucie obowiązku, któremu latarka pozostał wierny, zasługuje na szacunek. .